 |







 |
|
 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
ПРЕСС - РЕЛИЗ
Становление авторской программы игр
1980 - 1992 г.г.
1. Б. МОЛЧАНОВ "ВИКТОРИНА... МЛАДШАЯ СЕСТРА ВИКТОРИИ?" Впечатления участника передачи "Что? Где? Когда?" "Литературная газета", 25 июня 1980 г. Статья опубликована в ходе дискуссии "ТВ: час развлечений, минуты раздумий" и посвящена преемственности телевизионных интеллектуально-развлекательных программ. Автор предлагает создателям этих программ "пойти в народ", работать со всей зрительской аудиторией.
2. Б. МОЛЧАНОВ "МИНУТА НА РАЗМЫШЛЕНИЕ" "Комсомольская, правда", 13 декабря 1981 г. Обзор писем читателей газеты о передаче "Что? Где? Когда?". Высказывается идея создания в стране секций "Клуба знатоков" при содействии местных организаций Общества "Знание" и Общества книголюбов.
3. М. ВОДОВОЗОВ "КЛУБ ДЛЯ ЗНАТОКОВ" "Московский комсомолец", 29 декабря 1981 г. О проблеме организации интеллектуального досуга молодежи в столице. На примере первой нестудийной игры телевизионных "знатоков" в МГПИ им. В.И.Ленина автор рассматривает возможность создания в Москве молодежного клуба "Что? Где? Когда?".
4. А. МОХНАЧЕВ "У НАС В ГОСТЯХ - ЗНАТОКИ". "За советский подшипник", I8 февраля 1982 г. Автор - инженер ГПЗ-2, рассказывает в своей многотиражной газете о первой встрече заводских и телевизионных "знатоков".
5. Л. ДАНИЛИШИН "В ГОСТЯХ У КНИГОЛЮБОВ" (на украинском яз.) "Советская Верховина", 10 июня 1982 г. Информация председателя правления районной организации Общества книголюбов (пос. Сколе Львовской обл.) о первой в районе игре "Что? Где? Когда?", проведенной Б.В.Молчановым.
6. Б. МОЛЧАНОВ "ЧТО? ГДЕ? КОГДА?" Размышления о викторине" "Говорит и показывает Москва", 15 июля 1982 г. Рассказ о творческой бригаде телевикторины "Что? Где? Когда?" с репортажем об отборочном туре "знатоков". Интервью с представителем Центрального правления Общества книголюбов. Информация о предстоящей передаче.
7. А. ЛИПАТОВ "В ГОСТЯХ - ЗНАТОКИ" "Московский комсомолец", 23 марта I983 г, Репортаж об игре в Московском городском клубе "Что? Где? Когда?", посвященной 60-летию издательства "Физкультура и спорт".
8. "ПЯТЬ МИНУТ НА РАЗМЫШЛЕНИЕ" - "ВЕРСИНИАДА" Украинское телевидение, 20 апреля 1983 г. Массовая интеллектуальная игра с участниками телевизионной программы, проведенная Б. Молчановым и Б. Ереминым, приглашенными на съемки в качестве почетных гостей.
9. Б. ВАСИЛЬЕВ "КЛУБ В ГАРНИЗОНЕ" "Книжное обозрение", 12 августа 1983 г. Репортаж о массовой нестудийной игре молодых офицеров-"знатоков" в одном из подмосковных гарнизонов ПВО с участием из¬дательств "Воениздат", "Молодая гвардия", "ДОСААФ СССР" и ЦП BОK.
10. "В ЭФИРЕ "ЧТО? ГДЕ? КОГДА?". ИЩЕМ ЭРУДИТОВ!" В.ВОРОШИЛОВ "ТЕМА ДЛЯ СТАТЬИ" "Наука и жизнь", N 11, 1933 г. В подборке материалов о телевикторине "Что? Где? Когда?" публикуется фотография первой выездной игры "знатоков" в МГПИ им. В.И.Ленина. 11. А. БОРАНЕНКО "БЫТЬ ЛИ КЛУБУ "ЗНАТОКОВ" ВО ФРУНЗЕ?", 12. О. ПОЗДНЯКОВА "ЧТО? ГДЕ? КОГДА?" ЖДЕТ ЗНАТОКОВ", 13. М. МИРМАНОВ "УДАЧИ БАМ, ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫЕ!" "Вечерний Фрунзе", 16 и 24 июля 1984 г., "Комсомолец Киргизии", 26 июля 1984 г. Анонс ответственного секретаря РП ДОК Киргизской ССР и репортажи студентов Киргизского и Казахского госуниверситетов о первой игре местных знатоков в Республиканской библиотеке им. Н.Г.Чернышевского и создании клуба знатоков при РП ДОК Кирг. ССР.
14. Т. ПРОКОПЕНКО "В ГОСТЯХ - ТЕЛЕВИКТОРИНА" "Черноморец", 6 ноября 1983 г. Нештатный корреспондент газеты Новороссийского морского пароходства рассказывает о встрече команд знатоков ТВ-клуба и местного клуба "Эрудит-2".
15. Телевизионный репортаж об интеллектуальном матче нефтяных вузов Москвы и Баку в АзиНЕфТЕХИМе. Азербайджанское телевидение, "Вести"-20-00, 17 апреля 1985 г.
16. М. АШУМОВ "ЧТО? ГДЕ? КОГДА?", 17. М. АШУМОВ "ХП ВСЕМИРНОМУ ПОСВЯЩАЕТСЯ" "Молодежь Азербайджана", 27 апреля, 20 июня 1985 г. В корреспонденциях бакинского автора рассказывается о двух товарищеских матчах сборных команд студенческих клубов знатоков нефтяных вузов Москвы и Баку 17 апреля и 17 мая 1985 года. Отличительной особенностью этих игр автор называет участие в них зрителей, получивших право давать собственные версии ответа на тот или иной игровой вопрос. И еще одна примечательная подробность! Если на игре в Баку вопросы были от членов ТВ-клуба "Что? Где? Когда?", то в Москве их задавали сами студенты- представители студенческих землячеств из 15 стран Европы, Азии, Африки и Латинской Америки.
18-19. М. ГЕНКИНА "КЛУБ "ЧТО? ГДЕ? КОГДА?". ЧТО ВЫ ЗНАЕТЕ О РОВЕСНИКАХ", "ВРЕМЯ РАБОТАЕТ НА НАС..." "За кадры нефтянников", 13 марта, 4 ноября 1985 г. Президент студенческого клуба знатоков Московского института нефти и газа им. И.М.Губкина рассказывает в своей статье, а затем в интервью редактору вузовской мноотиражноЙ газеты об играх студенческих команд с участием издательств "Химия", "Недра" и "Наука", Подчеркивается массовый характер этих игр, воспитывающих в студентах умение думать в коллективе, творчески применять полученные в институте знания. 20. С.ВЕЛЬМАКИНА "ЗНАТОКИ СРЕДИ НАС.Участники. Играют все. Первый раунд. Равнодушных не было. Читателям—эрудитам".
21. К.ЛЕГЛЕР "И ПЛЮС ГОЛОВА КОШАЧЬЯ" "Энергетик", 26 декабря 1985 г. Вся четвертая полоса многотиражной газеты Московского энергетического института посвящена первой общевузовской игре студентов-знатоков. О характере этой игры говорят сами заголовки материалов. Последний из названных материалов - кстати, с рисунком автора — посвящен новоявленному персонажу игры - Коту ученому. И еще одна особенность: интеллектуальная массовая игра обрела новое название — версиада "Знатоки среди нас!" Три фотографии игры.
22. Б.НЕКРАСОВ "ТРЕТЬЯ ТОЧКА ЗРЕНИЯ, ИЛИ НЕСКОЛЬКО ВОПРОСОВ ВЕДУЩЕМУ КЛУБА "ЗНАТОКИ СРЕДИ НАС" "Энергетик", 13 января 1986 г. В заметке секретаря фБ ВЛКСМ ПТЭф МЭИ высказываются критические замечания об организации первой общевузовской игры клуба "Знатоки среди нас!" в ДК МЭИ. Типичный пример практиковавшегося в комсомоле тех лет метода перекладывания вины за недочеты в организации досуга молодежи с больной головы на здоровую. Две фотографии игры.
23. Б.МОЛЧАНОВ "ЧТО? ГДЕ? КОГДА?" "Культурно-просветительная работа" N 1,2-1986 г. "Можно ли организовать клуб викторины "Что? Где? Когда?" в Доме культуры? Если можно, то как? Что для этого нужно?" На вопросы читательницы журнала - клубного работника из Калининградской области, отвечает один из популяризаторов викторины "Что? Где? Когда?", руководитель студенческих клубов знатоков Б.В. Молчанов. Его статья носит методологический характер и призвана помочь энтузиастам интеллектуального досуга в создании самодеятельного клуба знатоков. В аннотации упоминается программа "Знатоки среди нас!» Три фотографии игры в Азербайджанском институте нефти и химии им. М.Азизбекова (г. Баку).
24. А.ЕВГЕНЬЕВ "КРУТИТСЯ ВОЛЧОК" "Московский комсомолец", 2 февраля 1986 г. Репортаж об одной из студенческих игр, проводимых Б.В.Молча¬новым в ДК МВТУ им. Н.Э.Баумана в рамках программы "Знатоки среди нас!"
25. Б.ЕРЕМИН "УРОКИ ВОЛЧКА И СОВЫ: Искушение вопросом. Клуб: "дубль" очередной. Кто ответит первым. Борис Васильевич меняет профессию. Мысль крупным планом. Забава, тест или деловая игра? "Московский комсомолец", 12 марта 1986 г. Бывший капитан одной из шестерок телевизионных "знатоков" по праву принадлежности к комсомольской номенклатуре Москвы решил преподать урок своему бывшему товарищу по ТВ—клубу, неформальному лидеру городского клуба "Что? Где? Когда?" и руководителю объединения студенческих клубов "Знатоки среди нас!" Борису Молчанову, с расчетом перехватить у того инициативу в организации и проведении интеллектуальных игр среди молодежи столицы, для чего пустил в ход клевету и навет, подкрепив их благими рассуждениями о пользе игры и ее адресами (в т.ч. освоенными вместе с оклеветанным товарищем, отнесенным в разряд "детей лейтенанта Шмидта"). Типичный пример использования номенклатурным работником служебного положения в амбициозных целях. Фотоколлаж: режиссер-постановщик, он же ведущий телевикторины "Что? Где? Когда?" Владимир Ворошилов, выглядывая из под сто¬ла, интервьюирует автора статьи.
26. "ВЫСЕЧЬ ИСКРУ АЗАРТА", редакционная статья. 27. Б.МОЛЧАНОВ «ЗНАТОКИ ИЗ МВТУ» "Бауманец", 27 марта и 1 апреля 1986 г. В редакционной статье многотиражной газеты МВТУ имени Н.Э. Баумана дается развернутая, подробная характеристика программы "Знатоки среди нас!" на примере зимней версиады, проведённой студенческим клубом знатоков для вузов Москвы в филиале ДК МВТУ. В ответной статье руководитель клуба Б.В. Молча¬нов разграничивает две совершенно самостоятельные" программы - викторину и версиаду, видя в последней наиболее приемлемый вариант интеллектуальной массовой игры. В частности, он пишет: "...в перспективе вопросы на версиаде должны охватывать весь круг интересов наших студентов, а некоторые - строиться непосредственно на учебном материале с учетом методики его освоения в Училище и применения на практике - в тех сферах, которые объясняет данный материал. Убежден, что игра знатоков может и должна стать неформальным центром пересечения интересов учебного процесса и самых разных сторон жизни, с которыми сталкивается студент. Она может и должна способствовать более полному раскрытию его индивидуальности, формированию у него надежных ориентиров, устойчивого интереса к практической деятельности в избранной специальности и активной жизненной позиции, которая, полагаю, возможна только в сочетании с чувством нового. А чувство нового (в буквальном смысле, нового взгляда на примелькавшееся, ставшее привычным "старое") как раз и проявляется в этой игре". 28. Е.ДАВЫДОВА "СУМЕТЬ ОТВЕТИТЬ ЗА ОДНУ МИНУТУ". "Энергетик", 7 апреля 1986 г. Староста одной из групп факультета Промтеплоэнергетики Московского энергетического института рассказывает в своей многотиражной газете о факультетском клубе знатоков, его встречах с командами родственных клубов МВТУ, МИНГ, МАИ. Репортаж об очередной игре клуба знатоков ГПЗ-2. фотографии членов клуба.
29. "ЧТО? ГДЕ? КОГДА?" В КУЙБЫШЕВЕ", 30. "ВЕРСИНИАДА, ИЛИ ЗНАТОКИ ИЗ КУАИ", 31. "ХОТИТЕ СТАТЬ ЗНАТОКОМ? "Волжский комсомолец", 16, 17 мая и 18 июня 1986г. Подборка материалов нашего куйбышевского корреспондента в областной молодежной газете открывается анонсом первого "заседания" местного межвузовского клуба знатоков и сообщением о предстоящей публикации репортажа с места проведения первой студенческой игры - в Куйбышевском авиационном институте им. С.П.Королева. В следующем номере газеты помещен сам репортаж с фотографиями игры. А в июньской публикации, как бы подытоживая почин королевцев, корреспондент делится своими мыслями о развитии новой формы интеллектуального досуга молодежи в городе и области и делает это в форме очерка об инициаторе движения молодых интеллектуалов, руководителе студенческих клубов знатоков Б.В.Молчанове. Четыре фотографии участников игр версиады. 32. Н.ФЕДОРОВ "ДМИТРОВСКИЕ "ЗНАТОКИ", 33. П.ТЕЛЕГИН "ОХ, УЖ ЭТИ "ДЕТСКИЕ"ВОПРОСЫ...", 34. Э.РАМБЕЗА "ЭРУДИТЫ ИЗ РЫБНОГО", 35. Г.ЮХИМЕНКО "МИНУТА НА РАЗМЫШЛЕНИЕ". "Путь Ильича", 4 декабря 1986 г., 20 декабря 1986 г. 10 января 1987 г., 29 января 1987 г. Подборка материалов наших дмитровских корреспондентов о начале совместной работы обьединения студенческих клубов "Знатоки среди нас!", редакции журнала "Культурно-просветительная работа" и оргкомитета программы "Знатоки среди нас!" при Дмитровском ГК КПСС (Московская область) по созданию районного клуба знатоков на экспериментальной основе.
36. А.КОЗЫРЕВА "КРУТИТСЯ ВОЛЧОК" "Ленинское знамя", 9 января 1987 г. "Не так давно в городском Дворце культуры Дмитрова родилась интересная идея: создать на базе ДК районный клуб знатоков с филиалами на предприятиях, в школах, учреждениях, сельских клубах. В Дмитрове был создан районный комитет, в состав которого вошли представители партийных, советских и комсомольских органов, работники культуры и РАПО. Организаторы стараются привлечь к игре не только городскую, но и сельскую молодежь..." - выдержка из публикации в областной газете ее спецкорреспондента подтверждает обстоятельность, с какой взялись за создание клуба энтузиасты массовой интеллектуальной игры в Дмитровском районе Московской области.
37. П.ТЕЛЕГИН "ПОЧЕМУ НЕ БОЛИТ ГОЛОВА У ДЯТЛА?" "Учительская газета", 3 февраля 1987 г. Репортаж корреспондента газеты "Путь Ильича" о массовой интеллектуальной игре среди молодых педагогов Дмитрова. В репортаже достаточно подробно описан механизм этой игры: условия ее проведения и правила.
38. Е.КАЗАНЦЕВА "КУЛИКОВСКИЕ "ЗНАТОКИ", 39. Н.ЩЕРБАКОВА "ЗНАТОКИ - СРЕДИ НАС". "Путь Ильича", 10 февраля 1937 г., "Призыв", 14 февраля 1987 г. Публикации дмитровских культпросветработников в городской и многотиражной газетах об играх программы "Знатоки среди нас!" на селе, в ЦКС совхозов "Куликовский" "Дмитровский".
40. М. ЛЫСАКОВ "КОНКУРС ЭРУДИТОВ", "КОНКУРС ЗНАТОКОВ" "Путь Ильича", 28 февраля и 31 марта 1987 г. Информации нашего дмитровского корреспондента в городской газете об играх финального пула среди команд знатоков Всесоюзного научно-производственного объединения по рыбоводству, Центрального научно—исследовательского автополигона НАМИ и Учебно—экспериментального центра МВТУ им. Н.Э. Баумана, находящихся в Дмитровском районе МО.
42.-43. В.ДУБИН «ЗНАТОКИ СРЕДИ НАС», «ХОТИТЕ СТАТЬ ЗНАТОКАМИ?" "Новые рубежи", 16 мая и 9 нюня 1987 г. Информации ответственного секретаря Одинцовской районной организации Общества книголюбов Московской области об играх программы "Знатоки среди нас!" среди учащихся школ города Одинцово, работников промышленных предприятий города и района. Из публикаций явствует, что у программы "Знатоки среди нас!" появился свой менеджер - областное общество книголюбов, установившее цены на билеты программы.
44. В.ДУБИН "ЕСТЬ ВЕРСИЯ?" "Ленинкое знамя", 31 июля 1937 г. Репортаж нашего одинцовского корреспондента в областной газете об игре "Знатоки среди нас!" в ДК Внуковского завода огнеупорных изделий. В преамбуле к репортажу автор пишет: "Знатоки среди нас!" - так называется эта интеллектуалльная игра, появившаяся в Дмитровском районе области. Теперь у нее немало поклонников и в других точках Подмосковья. Не так давно подобные конурсы прошли в Домодедове, Железнодорожном, Одинцове. Организаторами игр и Московской областной организацией Общества книголюбов составлена экспериментальная программа создания сети районных клубов знатоков, проведения межрайонных интеллектуаьных матчей на приз журнала "Культпросветработа".
45. Б. МОЛЧАНОВ "ИСКУШЕНИЕ ВОПРОСОМ или "ЧТО? ГДЕ? КОГДА?" - КАК?" "Культурно-просветительная работа", N 1—1988 г. "У Марины Цветаевой есть такие строки: Ясное утро нежаркое. Лугом бежишь налегке. Медленно тянется барка Вниз по Оке. Кажется, что само время в стихах останавливается и — течет вспять. Вот так же, наверное, и тысячу лет назад, - в каком именно году, предание не уточняет, - плыли здесь лодии киевского князя Святослава Игоревича, и, завидев на левом берегу дома и людей, спросил князь: "Какой это народ, какого племени?" И был ему ответ: "То Русь!" Якобы с того времени и само поселение стало называться Тарусой. Заповедные места! У каждого человека есть своя Таруса. В таком месте он возвышается душой, забывая о собственных заслугах и регалиях. Знавали такие места и жители Древней Руси, Считалось, что там, в самых укромных уголках, обитали души предков, сотворивших Слово и Словом делившихся с каждым, кто хотел их услышать. Общаясь с предками, пытливый послушник и сам набирался скромности. Загляните в любое произведение древнерусской литературы, в котором слово и образ сливаются, приобретая соборное звучание, - там не слышно голоса автора. Вообще, мы не всегда даже имя его знаем: большинство этих произведений дошло до нас в анонимных списках. Удивительная скромность!" Так начинается в журнале очередная публикация автора и руководителя программы "Знатоки среди нас!", поставленной им в Дмитровском районе и развернутой на другие районы Московской области. Статью можно представить как обычный отчет автора о проделанной работе, но его преамбула имеет целью придать клубам и домам культуры статус "заповедных" мест и провоцирует их работников на действия, соответствующие предложенному статусу. Эти действия должны, по замыслу автора, включать в себя игру "Что? Где? Когда?" в ее массовом варианте (версиаду). Ведь, главное достоинство этой игры в умении участников слушать и слышать своих партнеров в их стремлении достать до сути игровых вопросов. А суть одна на всех. Вывод из статьи: "Ничто так не сплачивает людей, как приобщение к сути" воспринимается как руководство к действию, имеющему более ёмкую цель. "Пришло время подумать над тем, как объединить в одной программе всех тех, для кого наука думать могла бы стать наукой общения".
|
 |
 |
 |
 |
|
 |
 |

 |
|
 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
46. М. ИВАНОВА, О. ИЛЬИН "ЗНАТОКИ СРЕДИ... ВАС!" "Пионерская правда", 30 января 1988 г. Фоторепортаж о районной версиаде в Люблинском Дворце пионе¬ров и школьников, проведенной объединением СКИВ "Знатоки среди нас!" (СКИВ - Студенческих Клубов Игры "Версиада") и предложение руководителя этого объединения Б.В. Молчанова читателям газеты включиться в заочную игру.
47. Б. МОЛЧАНОВ "ВЕРСИАДА": ВОПРОС ВТОРОЙ" "Пионерская правда", 23 апреля 1988 г. В публикации заочной игры подводятся итоги первого тура с разбором версий ответа читателей на первый вопрос и задается очередной вопрос.
48. Б. МОЛЧАНОВ "ВЕРСИАДА": ВОПРОС ТРЕТИЙ" "Пионерская правда", 4 июня 1988 г. В публикации заочной игры разбираются версии ответов читателей на вопрос предыдущего тура, предлагается провести внутри игры конкурс "Самый курьезный ответ" и задается новый вопрос и дается совет обдумать его всем отрядом, а то и дружиной в пионерском лагере (поскольку начинаются школьные каникулы).
49. Б. МОЛЧАНОВ "ВЕРСИАДА": ВОПРОС ЧЕТВЕРТЫЙ" "Пионерская правда", 20 сентября 1988 г. В очередной публикации заочной игры объявляются новые правила. С четвертого тура версиада становится командной игрой с участием болельщиков — тех читателей, кто только вступил в нее. Отмечается расширение географии игры, о чем свидетельствует почта рубрики. Новый игровой вопрос.
50. Б. МОЛЧАНОВ "ВЕРСИАДА": ВОПРОС ПЯТЫЙ" "Пионерская правда", 27 декабря 1988 г. В очередной публикации заочной игры отмечается огромное число правильно ответивших на вопрос предыдущего тура, называются имена и фамилии самых пытливых, обстоятельных и скорых на ответ игроков и задается новый игровой вопрос.
51. Б. МОЛЧАНОВ "ВЕРСИАДА": ВОПРОС ШЕСТОЙ" "Пионерская правда", 11 апреля 1989 г. В очередной публикации заочной игры называются имена и фамилии читателей, первыми приславших правильный ответ на вопрос предыдущего тура и первые 12 КЮЗов (Команд Юных Знатоков) с именами и фамилиями их капитанов. Сообщается, что членам вновь образованных команд направлены персональные приглашения к игре с уведомлением, что звание капитана может быть оспорено в команде любым из ее игроков, а его место в составе сборной - любым читателем-болельщиком. Достаточно прислать в редакцию правильный ответ раньше того, на чье место претендует участник версиады. Для болельщиков же вводится правило, по которому за каждый просроченный день с ответом их балл "худеет" на одну десятую от целого числа. Публикуется следующий, шестой по счету, игровой вопрос.
52. Л. ТОВСТУХА "ГАЗЕТА В ГОСТЯХ У ЧИТАТЕЛЕЙ" "Южный Казахстан", 27 апреля 1989 г Корреспондент газеты Чимкентского 0К КПСС рассказывает о программе "Дни "Пионерской правды" в Южном Казахстане" с 12 по 16 апреля 1989 г., а начинает свой рассказ с упоминания о публикации "вчерашнего дня" в "Пионерской правде" - шестого тура "Версиады". И вообще, большую часть своего рассказа автор посвящает этой игре, уделяя, впрочем, внимание и другим рубрикам газеты. Объяснение этому простое. Автор и ведущий "Версиады" Б.В. Молчанов участвовал во всех встречах бригады журналистов "Пионерской правды" в Джетысайском, Пахтааральском, Кировском, Арысском районах Чимкентской области и в самом областном центре, тогда как сами журналисты, разбившись на три группы, ограничились каждой третьей встречей.
53. Ф. КАМАЛОВ, О. КОРИОНОВ, Б. МОЛЧАНОВ, В. НОСОВ, Л. ПРУНЦОВА, С. РЫКОВ, И. ЧУПРЫНИНА "СТЕПЬ, СОГРЕТАЯ СОЛНЦЕМ". В Чимкентской области прошли дни "Пионерской правды"» "Пионерская правда", 4 мая 1989 г. Вся третья полоса газеты посвящена рассказу о "десанте" редакционного коллектива "Пионерки" в Южный Казахстан, хотя, правильнее было бы сказать, она посвящена казахским и узбекским школьникам, для которых и были организованы "Дни". В публикации упомянута и игра "Версиада". фотография юных участников игры.
54. 0. КОРИОНОВ, Д. ШАРАфУТДИНОВ "ТЫСЯЧУ ВОПРОСОВ "ПИОНЕРСКОЙ ПРАВДЕ" "Дружные ребята", 6 мая 1989 г. Корреспондент "Пионерской правды" рассказывает в республиканской детской газете о "Днях" своей газеты в Южном Казахстане, увиденных им как бы через игру. Понятно, что это игра "Версиада". фотография игры с ее ведущим.
55. Б. МОЛЧАНОВ "ВЕРСИАДА": ВОПРОС СЕДЬМОЙ" "Пионерская правда", 6 июня 1989 г. В очередной публикации заочной игры читателям сообщается, что в предыдущем туре приняли участие игроки из всех 15 союзных республик, - версиада стала всесоюзной игрой. "Так "Версиада" по¬могла юным знатокам из Узбекистана найти болельщиков в Эстонии, Казахстане. А минчанам - в Литве, Удмуртии, Калмыкии, в Пермской и Ульяновской областях. У башкирских ребят — болельщики в Харькове, на Украине…" Кстати, отмечается довольно сильный выплеск интеллектуаьной энергии в Южном Казахстане, где появилась своя КЮЗ, занявшая по итогам шестого тура четвертое место в командном первенстве. Новый вопрос юным знатокам.
56. Н. КАЛУГИНА "ПОЧЕМУ У ДЯТЛА НЕ БОЛИТ ГОЛОВА" "Советский спорт", 24 июня 1989 г. В рубрике "А ведь можем, если захотим" корреспондент газеты рассказывает о встрече "знатоков" на подмосковной учебно-тренировочной базе в Новогорске. Встреча проходила в форме матча команд "Одуванчики" и "Хыщники", причем за первую команду выступала женская сборная по хоккею на траве, а за вторую - мужская сборная по баскетболу, обе сборные СССР). Главным судьей был председатель кооператива "Новое мышление", литератор Борис Молчанов, "арбитра¬ми на линиях" - призер мексиканской Олимпиады-68 по легкой атлетике Наталья Чистякова, мим-группа "Ширма", рок-группа "Визит" и резиновый кот Николай. Победили "одуванчики", причем с перевесом в четыре очка. Подытоживая свой репортаж, автор пишет: "Борис Молчанов и его товарищи развеселили наших замученных тренировками и режимом звездочек спорта. А почему бы таким играм не появиться во всех наших сборных? Кстати, мы так и не узнали по-настоящему, почему же у дятла не болит голова. Помогите найти ответ на этот очень трудный вопрос!"
57. "ТЕЛЕВЕРСИАДА", целевая передача (хрон. 30 мин). Центральное Телевидение, 1 программа, 6 августа 1989 г. По заказу редакции "Пионерской правды" в целях ее рекламы среди телезрителей Главная редакция программ для детей и юношества подготовила и представила в эфире массовую интеллектуальную игру, проведенную В.В. Молчановым в одном из подмосковных пионерских лагерей.
58. Б. МОЛЧАНОВ "ВЕРСИАДА": ВОПРОС ВОСЬМОЙ" "Пионерская правда", 17 октября 1989 г. В очередной публикации заочной игры подводятся итоги предыдущего тура, называются сборные КЮЗы Казахстана, Узбекистана и Киева, занявшие соответственно первое, второе и третье места после трех туров командного первенства с участием болельщиков, при¬чем последним ведущий советует "проявить инициативу и пригласить в команду своих товарищей по школе или по дому". Новый игровой вопрос читателям.
59. "ЗОЛОТАЯ ПЯТНАШКА" (хрон. 90 мин). Центральное Телевидение, 1 программа, 14 января 1990 г. На новогоднее телевизионное шоу для детей и подростков приглашены 50 юных участников — победителей различных конкурсов, проводившихся на протяжении всего прошлого года в передачах про¬граммы "Марафон—15". Они приехали в сопровождении 50 взрослых из разных уголков страны. Кроме праздничных концертных номеров в исполнении звезд эстрады и всевозможных розыгрышей, участников шоу ожидал Главный Конкурс и приз для самого умного из них: Путешествие на Воздушном Шаре предстоящим летом. Главный Конкурс состоял из 12 вопросов от Бориса Молчанова, проводился в форме версиады: ответившие правильно на игровые вопросы должны были в заключительном туре высказать свои соображения о смысле жизни. Автор самой нестандартной версии и стал победителем этого конкурса.
60. Б. МОЛЧАНОВ "ВЕРСИАДА - 90. ПЕРВЫЙ ТУР" "Пионерская правда", 27 января 1990 г. В первой публикации рубрики "Версиада" за 1990 год ведущий сообщает читателям правильный ответ на вопрос предыдущего тура игры и приводит сводную турнирную таблицу, в которой указаны СКИВы, их капитаны и суммы баллов команд. Лучшими из лучших признаны по итогам года сборные команды юных интеллектуалов Киева, Минска, Москвы, Московской обл., Узбекистана, Днепропетровской обл., Казахстана, Башкирии, Ленинградской, Тюменской, Рязанской и Челябинской областей (12 команд). Упомянуты "за чертой" и команды, приближающиеся по сумме баллов к заветной дюжине. Это СКИВы Запорожья, Львова, Могилева, Орловской, Свердловской, Калининской областей и г. Химки Московской обл. Предложив игрокам всех команд начать игру в новом году с ну¬левого счета и напомнив читателям правила игры, ведущий задает им три новых вопроса, на этот раз - вариабельных.
61. Т. КРАСНОВА, П. ЯНЕЛЬ "ЗНАТОКИ СРЕДИ НАС" УРОК, ИГРА, СПЕКТАКЛЬ? "Советская Кубань", 31 октября 1990 г. Фоторепортаж с аннотацией игр, проводимых Б.В. Молчановым и членами кооператива "Новое мышление" в школах Краснодарского края.
62. Т. КРАСНОВА, П. БРОВКИН "МОИ МЫСЛИ, МОИ СКАКУНЫ". "Комсомолец Кубани", 3 ноября 1990 г. Собственный корреспондент "Пионерской правды*' по Северному Кавказу публикует развернутый обзорно-аналитический материал об играх программы "Знатоки среди нас!", проводимых Б.В. Молчановым и членами кооператива "Новое мышление" в школах Краснодарского края, иллюстрируя текст фотографиями этих игр. В аналитической части автор отмечает несколько феноменов массовой интеллектуальной игры: "Первый феномен игры - сверхнагрузки. Их добровольно испытывает сам ведущий и аппетитно навязывает их другим. Остроумно оценивает остроумные ответы. Незаметно поощряет робких. Тактично сдерживает крикунов. Дирижирует неистово орущим оркестром и пытается сделать так, чтобы каждый сам себя расслышал. - феномен второй — феномен контрастов. Неожиданностей- Когда пятиклассник при всем честном народе "забивает гвоздь" без пяти минут выпускнику, тут есть чем восхититься. - Не может быть! — всплеснули руками учителя одной из школ. Победил в игре седьмой класс, который, по им прогнозам, в лидеры не пробивался. Семиклассники, привыкшие к упрекам, вдруг воссияли в ореоле собственного к себе уважения. И были счастливы. - феномен третий: игра зримо возвышает достойных ребят, де-лает моду на интеллект. - феномен четвертый: Версиада открывает новые грани взаимодействия учителей и учеников, новые аспекты сотрудничества. Дает учителям дополнительный шанс увлечь ребят своим предметом. Ибо Версиада — не что иное, как творческая подсказка любому учителю. Система "вопрос—ответ" в таких условиях ~ тот самый опорный сигнал, сдобренный винегретом твоей собственной изобретательности… Соревновательный азарт таких игр, возможность проявить себя, творческая атмосфера, когда эмоции и мысли рождаются одновременно, дарят зрителям, "знатокам" ни с чем не сравнимое удовольствие. Были случаи, когда в одной игре разные школы сражались друг с другом. Проходившие мимо окон учебного заведения болельщики могли предположить, что идет чемпионат мира по футболу. Где? Как? Когда наши дети могут излить свои полнокровные эмоции, если на спектаклях неуместно орать, с мячом негде побегать, а на игры типа "Зарница" старших с ружьем не затащить? Да и какие, простите, там эмоции? Говорят, ученые до сих пор не разгадали тайну стайки рыб, которые вдруг дружно меняют направление со стремительной скоростью по никому неизвестной команде. Какой же вид энергии излучает интенсивно мыслящий класс? Ау, физики-биологи! Дело в том, что в та¬кой обстановке странным образом "проявляются", казалось бы, всем известные ученики. Одни сбрасывают зажатость, скованность. Другие, неуправляемые, сами влезают в рамки приличий. У третьих просыпается интерес к себе. Игра по-своему намекает заняться развитием своих способностей. Последнее мы пожелаем самой Версиаде "Знатоки среди нас!", тем более, что каждый раз она проходит по—новому".
63. Б. МОЛЧАНОВ и его игра "Версиада" в Новогоднем благотворительном телемарафоне. Краснодарское телевидение, 25 декабря 1990 г. Короткая, на 15 минут, игра со зрителями в Краснодарском театре оперетты (800 участников) в прямом телеэфире, закончившаяся для ведущего предложением от редакции детских и молодежных про¬грамм создать телевизионную цикловую передачу на местной студии телевидения. Примечание. Цикл не состоялся из-за отказа местных предпринимателей спонсировать игру, по причине скоропостижного обмена ГБ СССР старых крупных денежных купюр на новые.
64. "ПРЕСС-ВЕРСИАДА. ИГРА ДЛЯ ВСЕХ". "Собеседник" , N 16-1991г. Вся 11-я полоса еженедельника отдана под полноцветную публикацию интеллектуальной коммерческой игры, которую проводят внедренческая фирма "Новое мышление" и редакция газеты "Собеседник". Их логотипы как бы держат под руки заголовок, под которым публикуются: аннотация, правила, игровые вопросы и билет пресс-версиады с художественно-графическими иллюстрациями этих вопросов (оформление художников Андрея НИКИТИНА и Владимира КОЛЕСНИКОВА). В правом верхнем углу полосы - интервью с автором пресс-версиады, руководителем фирмы "Новое мышление" Борисом МОЛЧАНОВЫМ. (Примечательно, что предыдущая 10-я полоса, составляющая с описываемой разворот, предоставлена главному идеологу политики "нового мышления" в СССР Александру Николаевичу ЯКОВЛЕВУ, интервью с которым озаглавлено(!): «МЫ ХЛЕСТАЛИ СТАРУЮ ЛОШАДЬ...»).
65. "ПРЕСС-ВЕРСИАДА" ТУР N 1. ВНИМАНИЕ: ОТВЕТЫ". "Собеседник", N 21~1991г. Правильные ответы на игровые вопросы первого тура интеллектуальной коммерческой игры "Пресс-версиада" (С указанием источников информации и объяснениями по каждому вопросу—ответу). Сообщение о номере "Собеседника", в котором будут опубликованы имена призеров и вопросы второго тура игры.
66. "ПРЕСС-ВЕРСИАДА", ТУР N 2". "Собеседник", N 25-1991г. 14—я полоса еженедельника открывается цитатой из игрового вопроса второго тура: "Мы чешем в затылке, а лысеем со лба", Что бы это значило?" Вместе с игровым билетом публикуются: аннотация, правила и вопросы второго тура пресс-версиады, а также объявляются имена победителей и приводятся выдержки из писем игроков. Вот одна из таких выдержек: "Уважаемые господа! Уже один тот факт, что раньше я в подобные игры не играл, а "Пресс—версиада" меня заманила, говорит о многом. Успеха в вашей игре можно добиться только головой, а не по воле случая, как в лотерее. Все-таки приятно знать, что почти все зависит от тебя самого. Думаю, что мозгов в нашей стране хватает, но у многих по известным причинам нет стартового капитала для того, чтобы развернуть свое дело и обрести подлинную свободу. "Пресс-версиада" дает шанс заработать этот капитал. И не столько людям изворотливым, сколько по-настоящему умным, смекалистым". Всеволод Коваленко, Минск.
67. "ПРЕСС-ВЕРСИАДА, ТУР N 2. ВНИМАНИЕ: ОТВЕТЫ". "Собеседник", N 29-1991 г. Правильные ответы на вопросы второго тура "Пресс-версиады" с указанием источников информации и обоснованием каждого ответа. Сообщение о предстоящей в августе публикации третьего тура.
68. Б. МОЛЧАНОВ "ПРЕСС-ВЕРСИАДА" Заочная интеллектуальная коммерческо-благотворительная игра". "Комсомолец Кубани", 20 июня 1991 г. Творческая заявка автора "Пресс-версиады" на игровую коммерческую рубрику в газете. Цитаты из этой заявки: "...строго говоря, смысл этой игры — и для того, кто загадывает, и для отгадывающих - в их способности апеллировать к самой сути загадок (игровых вопросов), в умении думать по сути, или по-новому, что одно и же. Обращение к сути - основа творческого процесса, где бы он не возникал и какие бы формы не принимал. При участии человека этот процесс протекает ПОД ЗНАКОМ САМОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ЛИЧНОСТИ В КОЛЛЕКТИВЕ ЕДИНОМЫШЛЕННИКОВ (выделено мной – Б.М.). А единомышленниками я считаю всех, кто думает или учиться думать по той же сути. Суть, конечно, для всех одна, если понимать под ней истину в конечной инстанции, но с нас достаточно будет и ее проявлений в конкретных областях, представляющих интерес для коллектива единомышленников. Приобщаясь к истине на этом уровне, они обнаруживают, что отличаются друг от друга способами овладения сутью и версиями ответа на интересующий их вопрос. Способы, как таковые, на¬перечет - их не больше} чем "бродячих сюжетов" в фольклоре, а вот версий может быть сколько угодно. Во всяком случае, не меньше, чем собирается единомышленников. Определяющую же ценность имеет искомая версия (правильный ответ), которая проясняет суть вопроса. В условиях "информационного бума", "усугубляемого" демократизацией, гласностью, плюрализмом мнений, подобное прояснение (озарение!) - залог успеха в любом начинании. Берясь за дело с верного конца, человек, во-первых, получает надежный ориентир, а, во-вторых, приобретает сподвижников, которых водой не разольешь. С ориентиром, думаю, все ясно? Человек идет вперёд с обращенной назад головой, сверяя свои помыслы, поступки, деяния со своей со¬вестью, в буквальном смысле - с вестью от предков, а в переносном - с сутью вещей в интересующей его области. Попробуйте такого сбить с толку - вам это вряд ли удастся! А сподвижниками люди становятся, приобщаясь вместе с ним к этой вести (обращаясь к своей совести) через умственное напряжение, без которого не было бы между ними прочной связи. …Приобщение к ней (к сути - Б.М.) объединяет, сплачивает людей посильнее всяких призывов. Призывы - что? Они обращены к нашему сознанию. А тут матричные участки памяти отзываются на многократно повторенный запрос. Но запрос этот надо организовать. Прописные истины мало кого сейчас интересуют. К тому же, они скрыты под завалами бросовой информации. Как возбудить к ним интерес? Разве что поиграть в за¬гадки? Этой бросовой информации, пригодной для составления загадок, полно вокруг. Монбланы информации! Вот пусть люди сами и развеют их, призвав ассоциативное мышление, - пусть своим умом доберутся до сути. Тем большая будет польза для них. Альтернативы я здесь не вижу, а примеры нашего бездумного существования у всех на виду"…
69. Е. ЛОГВИНОВА "УМЕНИЕ ДУМАТЬ НЫНЕ В ЦЕНЕ". "Комсомолец Кубани", 21 июня 1991 г. Интервью собственного корреспондента газеты с автором пресс-версиады Борисом Молчановым. Выдержка из этого интервью: "- Как возникла идея создании пресс—версиады? - ...Я связан с интеллектуальными играми на протяжении многих лет. В свое время участвовал в отборе игроков для известной викторины "Что? Где? Когда?", проводил нестудийные игры. За это время нарабатывал варианты массовой игры, и сейчас я - обладатель "банка" вопросов, количество которых приближается к двум тысячам. - Расскажите подробнее о нестудийным играх. В каких аудиториях вы их проводили? - Легче сказать, в каких не проводил, потому что не играл я, кажется, только с ЦК КПСС и Московской Патриархией. А если серьезно, то категории людей, с которыми я проводил игру, самые разнообразные. Зто секретари обкомов ВЛКСМ и несовершеннолетние преступники, служащие войск связи КГБ и детишки из пионерлагеря, директора заводов и наркоманы. - А есть уверенность в том, что для всех вышеперечисленных категорий ваша игра была необходима? - Вы это спрашиваете, потому что никогда не видели глаз играющих людей. Лица просто преображаются, их озаряет мыслъ, и через несколько минут после начала игры ты видишь совсем других людей и чувствуешь свою причастность к этому преображению. К примеру, я проводил игру в полку связи КГБ. Присутствующий там полковник подошел ко мне посе окончания игры и, пожав руку, взволнованно сказал: "Как же мы раньше вас не заметили? Ведь то, что вы делаете, - превосходный метод военно-патриотического воспитания!" Не знаю, что он хотел этим сказать, но во время игры участники совершенно забывают, где они находятся. В игру включены матричные участки их памяти, подсознание - это огромная психологическая разгрузка. А если добавить к этому еще и чувство самоутверждения, уважения к самому себе, которое приходит после правильно найденного ответа, результат получается довольно впеча-тляющий».
70. Б. МОЛЧАНОВ «ВЕРСИАДА» ЛЕТНИЙ ТУР. "Пионерская правда", 3 августа 1991 г. В очередной публикации заочной игры автор рассказывает читателям о том, когда и как началась версиада на страницах их газеты, как игра стала всесоюзной, оформившись в заочный чемпионат СКИВов (Сборных Команд Игры «Версиада»). Предпринимается попытка возобновить игру. Объявляются её правила и задаются три новых вопроса читателям. Примечание: рубрика "Версиада" прекратила свое существование по причине резко ухудшихся экономических условий в стране, сказавшихся и на газете.
71. "ПРЕСС-ВЕРСИАДА - ИГРА ДЛЯ ВСЕХ". "Комсомолец Кубани", 15 и 17 августа. 1991 г. Редакционное оъявление на первой полосе (в самом центре -жирно очерченный квадрат 137x123 мм): "ГОСПОДА, ЕСЛИ ВЫ ХОТИТЕ ЗАРАБОТАТЬ КУЧУ ДЕНЕГ, БЫСТРЕНЬКО ПОСМОТРИТЕ 3-Ю СТРАНИЦУ НАШЕЙ ГА3ЕТЫ. ЭТУ ВОЗМОЖНОСТЬ (ЗАРАБОТАТЬ КУЧУ ДЕНЕГ) МЫ БУДЕМ РЕГУЯРН0 ПРЕДОСТАВЛЯТЬ СВОИМ ПОДПИСЧИКАМ В 1992 ГОДУ. НАПОМИНАЕМ, ЧТО КУЧА ДЕНЕГ - ЭТО ГОРАЗДО БОЛЬШЕ ЗО РУБЛЕЙ (Цена годовой подписки на "КК"). НАПОМИНАЕМ ТАК¬ЖЕ НАШ ИНДЕКС - 32131". Вся третьей полоса (формат газеты - А-1) отдана под публика¬цию пресс—версиады, проводимой внедренческой фирмой "Новое мышление", еженедельником "Собеседник" и редакцией "Комсомольца Куба¬ни", логотипы которых предваряют публикацию анонса, условий и правил, игровых вопросов и билета пресс-версиады с художественно-графическими иллюстрациями этих вопросов. Кстати заметить, все вопросы имеют четко очерченный тематический адрес: город Красно¬дар и Краснодарский край. Повтор публикации пресс—версиады в таком же объёме в следую¬щем номере газеты. Примечание. А на следующий день из Москвы пришло сообщение о разразившемся в стране путче. 72. С. РЫКОВ "ВЕРСИАДА". О "НОВОМ МЫШЛЕНИИ" ЗАМОЛВЛЮ СЛОВО". "Голос Родины", N "53-1991 г. В августовском номере еженедельной газеты общества "Родина", вышедшем из печати накануне путча, заместитель главного редактора "Пионерской правды" рассказывает о версиаде и ее авторе, руково¬дителе внедренческой фирмы "Новое мышление" Борисе Молчанове. Рассказ включает собственные наблюдения журналиста за игрой во время "Дней «Пионерской правды» в Южном Казахстане, а также его впечатления от игр, проведенных Молчановым в совместных командировкам в Прибалтике, Украине. Армении, Урале, Средней полосе Рос¬сии и Краснодарском крае, и по другим адресам (в интернациональных аудиториях - среди зарубежных туристов, спортсменов, деловых людей). По понятной причине не обошел автор вниманием и заочную игру в своей газете. "Десять туров заочной "Версиады" прошли в "Пионерской правде" — это лавина ребячьих писем—ответов. Молчанов через газету сколотил сборные областей и краев. И теперь уже сборные ведут через газету интеллектуальное соревнование друг с другом. Скоро в "Артеке" пройдет их очная встреча. "Оказывается? это совсем непросто — уметь думать по сути. Нас этому не учили и не учат. Мы не учим думать по сути наших детей", - делает признание автор и в свойственной детскому журналисту манере "забивает гвоздь" в сознание читателей: "Внедренческая фирма "Новое мышление" создана Молчановым три года назад. Название, прямо скажем, звонкое и ответственное, но отражающее саму суть цели: научить думать по—новому. Время подсказало идею? Своеобразная дань моде обновления? Стремление к самостоятельной творческой и коммерческой деятельности? Наверное, всего понемногу. Но главное, уверен, почти фанатичная вера в то, что дело это необходимо нам всем. И нашим детям - прежде всего". Ниже по тексту становится ясно, что "гвоздь" предназначен нашим состоятельным соотечественникам, проживающим за рубежом (на дату публикации этого материала газета распространялась в 120-ти странах мира), которым "мы хотим быть интересны". Конкретно же, в завершающем материал врезе учредители игры — внедренческая фирма "Новое мышление" совместно с еженедельной газетой "Голос Родины" и информационно-издательским агентством "Собеседник" — предлагают русскоязычным периодическим печатным изданиям в Финляндии, Германии, франции, Канаде, США, Аргентине, Австралии и Новой Зеландии "равноправное сотрудничество в организации и проведении очных и заочных туров игры "Пресс—Версиада" на коммерческой основе с отчислением части доходов от игры в объединенный фонд помощи соотечественникам, посещающим заповедные (святые) места". Публикуются номера телефонов, факс и телекс учредителей. фотопортрет автора и логотип игры. Примечания: Это "скоро" растянулось на год, но встреча юных интеллектуалов в "Артеке" все-таки состояась. На это предложение русскоязычные издания не откликнулись. Возможно, из—за недоверия, питаемого их владельцами к контризданию, каковым по сути дела являлся для них "Голос Родины". Да и само оно было вскоре запрещено организаторами путча. — Б.М.
73. А.ВАСИЛЬЕВ "ГОСПОДА, СТАВКИ СДЕЛАНЫ". "Комсомолец Кубани"(*), 30 августа 1991 г. Автор - режиссер Краснодарского телевидения, своей публикацией в номере газеты, вышедшем без привычного для ее читателей названия, пытается выдать желаемое за действительное, рассказывая о заочной коммерческой игре, опубликованной в "КК" накануне пут¬ча, и приглашая их к участию в очной телевизионной игре. "Сейчас уже совершенно ясно, что новое мышление восторжествовало, и по¬этому фирма "Новое мышление" и "Комсомолец Кубани" напоминают вам о... " Примечание. На месте названия газеты оттиснут скромненько ее логотип с пояснением: "Господа, вчера мы назывались "Комсомолец Кубани", как мы называемся сегодня, мы еще не придумали. И вообще, мы теперь будем называться каждый день по-разному". Следующий абзац, содержащий выпад против бывшей партийной газеты "Советская Кубань", ставшей "Вольной", можно опустить как не относящийся к пресс-релизу. - Б.М.
74. Б. МОЛЧАНОВ "УЧИТЕСЬ ДУМАТЬ ПО СУТИ, ГОСПОДА!" «ПРЕСС-ВЕРСИАДА» "Голос Родины", N 36-1991 г.,12 сентября. 12-я и 13—я полосы возобновленного издания газеты отданы под аннотацию, условия и правила, игровые вопросы с художественно-графическими иллюстрациями и билет игрока заочной коммерческой игры. Здесь же публикуется повтор обращения ее учредителей к русскоязычным изданиям за рубежом с приглашением к сотрудничеству. Фотопортрет автора и логотипы учредителей пресс—версиады.
75. «ПРЕСС-ВЕРСИАДА», ТУР № 3» «Собеседник», № 40-1991 г. (октябрь). 14–я полоса открывается врезом: «ЧАСТЬ СБОРА ОТ ИГРЫ НАПРАВЛЯЕТСЯ В ФОНД ПОМОЩИ ЛЮДЯМ, ПОТЕРЯВШИМ НАДЕЖДУ».Предваряет аннотацию пресс-версиады информация о том, что во втором туре «абсолютных победителей» не оказалось. Никто из участников не смог ответить правильно на все вопросы игровой подборки. Чтобы «подбодрить» их, ведущий игры Б.В. Молчанов решил рискнуть и предложил пари, назначив от себя 10 призовых ставок разного достоинства на общую сумму 31850 рублей, против которых игроки могут делать свои игровые ставки. Как в тотализаторе. Аннотация, условия и правила, игровые вопросы с художественно-графическими иллюстрациями и билет участника заочной коммерческой игры. 76. «ПРЕСС-ВЕРСИАДА», ТРЕТИЙ ТУР. ВНИМАНИЕ: ОТВЕТЫ» «Собеседник», № 44-1991 г. Правильные ответы на вопросы третьего тура «Пресс-версиады» с указанием источников информации и обоснованием каждого ответа.Сообщение о возможной публикации очередного тура (*). Примечание. Публикация четвертого тура «Пресс-версиады» не состоялась из-за отказа редакции «Собеседника» продолжить игру, не приносящую ожидаемых сверхдоходов. Но была и объективная причина отказа. Это инфляционные ожидания, начинавшиеся оправдываться еще до так называемого «отпуска цен». – Б.М.
77. «ПРЕСС-ВЕРСИАДА – ИГРА ДЛЯ ВСЕХ!» «Новороссийский рабочий», 30 ноября 1991 г. Повтор публикации тура заочной коммерческой игры в «Комсомольце Кубани» от 15 и 17 августа с ее привязкой к местным реквизитам и редакционным слоганом («Лучше быть богатым и умным, чем бедным и жадным. «НР»).
78. «МОДА, ГОРДАЯ БОГИНЯ…, ИЛИ МЕСТО МУЖА В ДОМЕ ЖЕНЫ». Краснодарское телевидение, 9 декабря 1991 г. Телеверсиада в Краснодарском театре оперетты (вечерний прямой эфир), хрон.м. 90 минут). Ведущие – автор игры Борис Молчанов и редактор «Собеседника» Марина Крайняя - вручили ценные призы абсолютным победителям заочного тура («Комсомолец Кубани», 15, 17 августа) и провели очный тур пресс-версиады в телепередаче, посвященной проблемам семьи и брака. На женской половине «дома» задавала тон Марина (известная зрителям как постоянная ведущая телепередачи «Бурда моден предлагает». На правах хозяйки «дома» она принимала в «гостиной» своих «подруг» - местных представительниц традиционных женских и «новых русских» профессий, демонстрируя, сколь мало современные женщины нуждаются в мужской опеке. Борис же, ее «муж», доказывал между тем обратное. Он взял на себя роль добытчика и добывал (в прямом смысле!) среди зрителей в зале версии ответов на свои игровые вопросы. Понятно, что это были не совсем обычные вопросы, а по теме заявленной в названии передачи. Причем, самых знающих, понимающих одинаково суть проблемы он поощрял призами от спонсоров передачи. А что за семья без детей? В «детской», соединенной со сценой и залом внутренним телемостом, собрались самые умные «детки» города и края, — за ними было "последнее слово", их версия ответа заключала каждый тур телеверсиады. "Скрепляли" же "семейные узы" Краснодарский театр оперетты — отрывками из своих спектаклей, и Кубанский казачий хор - песнями и плясками, а также Краснодарский краевой дом моды, устроивший показ моделей одежды для молодоженов и семейных "со стажем". Нашлось также в передаче место и заранее подготовленным интервью с "отцами" города и края. Глава краевой администрации признался в интервью Молчанову и диктору местной студии телевидения, что в его семье роль главы принадлежит жене. Депутат Верховного Совета СССР от Краснодарского края, а за ним кандидат в президенты Адыгеи поддержали «мужскую линию», расставив точки над i в избранной ими сфере для государственного мужа. И все трое поддержали идею интеллектуальной массовой игры, способствующей взаимопониманию в семье и обществе.
79. "РОССИЙСКАЯ МЕЖРЕГИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА "ПРЕСС-ВЕРСИАДА" (ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ ШОУ-БИЗНЕС НА ТЕЛЕВИДЕНИИ И В ПЕЧАТИ" "Социум", N 9 (21) 1992 г. Внедренческая фирма "Новое мышление" и Международная биржа информации и телекоммуникаций (фирма-инвестор) приглашают читате¬лей дайджеста социального соразмышления "Социум" (АПН) принять участие в "Версиаде" - интеллектуальном тотализаторе. Это приглашение к игре выглядит как "пробный шар". Публикация состоит из аннотации, условий и правил, игровой карточки участника, и одного игрового вопроса "на пробу", за правильный ответ на который МБИТ (фирма-инвестор) обещает выплатить первым трем игрокам (каждому из них) приз, превышающий в 1000 раз их игровую ставку (*). Примечание. На этот вопрос читатели не дали правильный ответ. Состояние умов в российском обществе в 1992 году было таково, что правильный ответ, несмотря на его непротиворечивость, мог показаться сомнительным даже сильно продвинутому интеллектуалу. Что это за вопрос? "-...Терпение! Не терпимость, не терпеливость, а терпение. То самое, что позволяло возводить пирамиду Хеопса, что позволяет кандидатам в президенты выигрывать предвыборные кампании, что позволяет матерям рожать, а самым непокорным идти на эшафот с улыбкой, поскольку они - обреченные и прозревшие - знают: их терпение сверстает завтрашний день, их терпеливая непокоренность отзовется и породит новых непокорных, новых недовольных. Терпение, в зависимости от жизненных виражей, умеет принимать форму страдания, унижения или протеста. Ведь протест как результат - ..." это что? Приведите конец цитаты (дословно).
|
 |
 |
 |
 |
|
 |
 |

 |
|
 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
Проспект 1
ИГРЫ ВЕРСИАДЫ СРЕДИ МОЛОДЁЖИ С ДНЁМ АНГЕЛА! Известно, что знаменательные даты в народном календаре связаны с именами святых, причем, отношение к угодникам Божьим простых людей было и остается совершенно прагматическое и вместе с тем творческое. Каждому святому определена в календаре обязанность не по чину (церковному), а по его имени, которое интерпретируется в нужном для пользователя смысле. Святые должны заботиться о насущных делах, присматривать за погодой, помогать в работе и (!) нести ответственность за порученное дело. За это их можно поблагодарить или попенять, пристыдить и т. п. Как живых разумных существ, вроде нас с вами. А ведь, мы тоже носим их имена. В прежние времена новорожденному вместе с обычным мирским именем давалось имя святого, чтобы тот защищал, оберегал и направлял своего тезку в жизни, опекал и оберегал человека от соблазнов и всякой нечисти. Теперь все смешалось; в выборе имени для ребенка родители руководствуются модой или благозвучием (созвучием с отчеством), перебиваемыми у самых стойких почитанием старших в роду, чьи имена переходят по наследству к детям. Тем не менее, за годы сосуществования в нашем языке святых и мирских имен среди последних не осталось таких, которые не попали бы в святцы. В какой—то мере это говорит о нравственном здоровье нации. В полной же мере нравственно здоровыми мы можем быть, если думаем и живём "по—новому", или по самой сути (по совести, по правде), что одно и то же. Цель данного цикла взять в работу нашу генетическую память в "ангельских" одеждах. В самом деле, если мы носим имена святых, то, наверное, за долгие века сосуществования что—то от них мы, все-таки, переняли - какие-то их качества. Возможно, некоторые из этих качеств закрепились в нашем подсознании – хотя бы, на уровне представлений народного календаря. Так почему бы не обратить "ангельский" потенциал каждого на общую пользу? Никто не поможет России, кроме нас самих. А кто поможет нам? Сами же и поможем. Сделать это можно в игре-версиаде, подмечая у игроков в их версиях ответов на игровые вопросы те или иные ассоциации с календарем и святым, чье имя они носят, или же провоцируя их на эти ассоциации (зная энергетику их имени) — тем самым помогая им найти правильный ответ на игровой вопрос, а заодно определиться в себе и окружающем мире. Предполагается, что основными участниками этой игры должны стать тезки ангела, "ответственного" за тот день недели, в который передача телеверсиады выходит в эфир. По идее, именно в день своего ангела именинник находится на пике своих физических и интеллектуальных возможностей. Отличившиеся в игре получают соответствующие знаки внимания, а самый результативный игрок - специальный приз от программы и ее заказчика (спонсора). Игра проводится с занесением лучших игроков на "Доску почета" в интернет-газете "Пресс-версиада". Таким образом, в ходе игры создается портретная галерея наших интеллектуалов, оказавшихся в фокусе всеобщего внимания в день их ангела. Четвёртая стена
"Четвертая стена" — профессиональный термин, обозначающий у театральных актеров зрительный зал, публику.
В данном цикле термин "четвертая стена" истолковывается в расширительном смысле: как сама действительность, с которой мы находимся в тех или иных отношениях, зачастую весьма напряженных и, случается, пасуем перед ней, приобретая негативный опыт. Но обычно еще до соприкосновения с действительностью мы испытываем комплекс чувств, удерживающих нас от первого шага. Вступая в игру, мы учимся сами и помогаем другим преодолевать в себе этот комплекс. Автор считает, что основная помеха этому в неумении комплексующего выбрать свой угол зрения, под которым он мог бы адекватно воспринимать действительность в её конкретном проявлении. Тут нет рецептов, кроме, разве что, одного. Прежде чем сделать свой выбор, надо попытаться взглянуть на реальность, "данную нам в ощущениях", как бы со стороны (абстрагироваться от нее), чтобы охватить ее в целом. А потом уже можно полагаться на чей-то совет или на его величество случай. Именно такой подход принят на версиаде «Четвёртая стена». Выбор участниками игры собственного ракурса — рабочая задача данного цикла. В каждой передаче эта задача ставится по конкретному поводу в обстоятельствах, взятых из жизни или перенесенных из мира художественного вымысла и представленных в связном виде как некий артефакт. Определяясь в своем отношении к этому артефакту, игроки должны рассмотреть его под разными углами зрения. 3 (16). СЕМЕЙНЫЙ ПОРТРЕТ В ИНТЕРЬЕРЕ Цикл задуман как семейный в самом широком значении этого слова. Семья – понятие многогранное и в известном смысле краеугольное. В данном случае «край угла» - это семья, объединяющая в браке супругов, которые воспитывают своих детей, состоя в отношениях родства или близости с другими людьми, представляющими разные слои общества. А «гранями угла» могут стать любые другие ипостаси семьи, как-то: коллектив учреждения или фирмы, корпорация физических и (или) юридических лиц; общественная организация или движение (гражданский союз); представительная или вспомогательная структура законодательного собрания; политическая партия или объединение (блок) политических партий и т.д. и т.п. Значений слова «семья» так много, что интеллектуальная массовая игра, в которой участники приобщаются к сути этих значений, может сложиться в бесконечный сериал. При этом в каждый момент сериала для участника, заказавшего свой «семейный портрет», открывается возможность самоопределения в кругу близких ему по духу (по языку, культуре, делу, судьбе, по каким-либо другим общим признакам) людей. Конечно, он может определиться и не участвуя в версиаде. Возможностей к тому у него сегодня вроде бы немало. Но как он осуществит свои притязания? В каких масштабах и в какие сроки? Это зависит не только и даже не столько от него самого, сколько от его ближайшего окружения. Убедиться в этом он сможет, включившись в игру. Ведь её сверхзадача – самоосуществление личности в коллективе единомышленников. 4 – 6 (17 – 19). …ТУРНИР СКИВ - … («КЛАССНАЯ ШПАРГАЛКА», «КТО КОГО?», «В ДЕСЯТКУ») Вместо отточия в правой части названия цикла добавляется слово, определяющее статус турнира, а в левой части — две последние цифры года его проведения (производства и размещения в эфире его телевизионной версии). Ну, а СКИВ - аббревиатура слов "Сборных Команд Игры "Версиада".
Название этого цикла обязывает вспомнить о кулачных боях, проводимых издавна в России между жителями сопредельных местностей ради утверждения приоритета одной над другой. Сознавая неэффективность подобного способа самоутверждения, развивающего в людях преимущественно коллективный эгоизм, автор предлагает альтернативу - интеллектуальные матчи команд телезрителей и пользователей Интернета из разных местностей Российской федерации, которые бы оспаривали друг у друга в рамках организуемого турнира приоритет в умении думать и применять навыки мышления в предлагаемых обстоятельствах. Статус турнира и состав его участников определяются по результатам местных и заочных отборочных игр (туров) пресс-версиады, а география его проведения и тематика - на межрегиональных тренировочных сборах команд, прошедших отборочные туры. В отличие от других циклов пресс-версиады, в которых разрабатывается какая-то одна, общая для участников конкретной передачи тема, в передачах данного цикла таких тем может быть столько, сколько команд игроков участвует в турнире. У каждой местности свои особенности и своя ведущая тема. Поэтому, скажем, в Петропавловске-Камчатском может быть названа тема Первопроходцев земли Русской, на Урале - "Хозяйки Медной горы", в Нижнем Новгороде - "Бойкого места", в Санкт-Петербурге -"Окна в Европу", в Краснодаре - "Ворот Екатерины на Восток". У Москвы как центра российской государственности, истории и культуры - особая тема*. Она может быть по-своему интерпретирована в любой другой местности. Поэтому столице отводится роль гостеприимной хозяйки и рефери турнира, а в случаях значительной удаленности местностей друг от друга - еще и моста, соединяющего участников турнира при помощи спутниковых каналов связи. Вместе с тем, в турнире могут участвовать на общих условиях команды, представляющие ту или иную местность Москвы в границах исторически сложившегося района или округа (муниципального или административного). По замыслу автора, игроки сами называют ведущую тему своей местности и готовят игровые вопросы по этой теме. Организаторы турнира следят лишь за тем, чтобы каждый вопрос имел единственный ответ (при данных условиях), до которого можно дойти логическим путем в установленный лимит времени. На пресс-версиаде игроки соперничающих местностей сходятся "стенка на стенку". Они обмениваются своими вопросами с целью урезонить друг друга правильными ответами (если те оказываются не по силам отвечающей стороне) и по всем правилам рукопашного боя, переведенным, разумеется, в интеллектуальную плоскость, выясняют с ведущей темой на устах (как средневековый рыцарь - с именем своей Прекрасной Дамы), чья тема весомее. То есть, чья местность способна рождать "собственных Платонов и быстрых разумом Невтонов" и чем они так привязаны к своей малой родине (что конкретно делают и могли бы еще сделать для ее обустройства). А так как суть, заложенная в ответы на игровые вопросы, одна на всех, независимо от места рождения каждого, то приобщение к ней поможет игрокам и потенциальным участникам осознать свое единство со всей их большой Родиной. Для начала же надо, чтобы игроки одной местности, определившиеся со своей ведущей темой, бросили вызов игрокам других самоопределяющихся или определяемых организаторами интеллектуальных центров. Хотя, автор не исключает и того, что начало матчам турнира положат поединки бойцов, представляющих местные отделения Всероссийской федерации рукопашного боя и традиционного каратэ. Сторона, выигравшая поединок, получает право первой пойти на интеллектуальный приступ.
* МОСКОВСКИЙ ТУРНИР СКИВ
Ведущую тему Москвы автор пpecc-версиады определил по газетному заголовку:"Столичное образование - отличное! От других". ("Московский учитель", N 4-1994 г.). В самом деле, "если подумать о том, что же делает Москву столицей, то это, конечно, школа. Потому что все москвичи, создающие, производящие, строящие, приумножающие славу города, - ученики Московского Учителя, выпускники Московской Школы"». А что отличает столичное образование от других? Технология, сферность и региональность (столичность) - Эти три признака определяют и его идейную направленность, представленную в статье под вышеупомянутым заголовком в концептуальном виде. Автор пресс-версиады попытался вникнуть в концепцию. И вот что он понял. Образование, являясь по сути дела социокультурной технологией, задает перспективы развития будущего общества во всех его сферах, определяя их параметры тремя практиками: практикой социализации и воспитания, практикой высокоэффективных образовательных услуг и практикой образования как развития регионов - в дифференцированном по направлениям и задачам и совокупном значении этих практик для данного региона. А Москва может быть регионом в том случае, если она как исторически сложившийся центр построения Российского государства несет на себе все традиции, всю культуру, духовность и все механизмы такого построения. Нести же свою ношу с подобающим столице достоинством она может тогда, когда столичное образование становится вневедомственным фактором консолидации всех заинтересованных сил - как общественных, так и политических, как организационно-учрежденческих, так и юридических лиц - в образовательной политике Московского правительства, определяемой программой "Столичное образование". Три года спустя после опубликования концепции этой программы автор пресс-версиады обнаружил, что у "вневедомственного фактора консолидации всех заинтересованных сил" "западает" главная составляющая, а именно технология. Суть проблемы изложил ему в интервью начальник отдела внешкольного дополнительного образования Комитета образования при правительстве Москвы В.П. Голованов, указавший на отсутствие в учительской среде должного внимания к внешкольному дополнительному образованию, которое, по его мнению, является основным релаксирующим фактором, способствующим выявлению и развитию творческих задатков у детей (при наличии соответ- ствующего интереса у них к занятиям вне школы, предлагаемым центрами дополнительного образования). Если бы удалось убедить в этом учителей-предметников и преподавателей начального профессионального образования, видящих в дополнительном образовании пока лишь источник и причину физических и психических перегрузок для учащихся, то оно могло бы привести к согласию все другие ветви столичного образования. В общем, как говорится, дайте нам оправиться - будут и нам кланяться. Выдавать желаемое за действительное в обычае прожектера. Вот если бы он (здесь: Комитет образования, подготовивший для Правительства Москвы программу "Столичное образование") указал способ решения проблемы, обозначенной одним из его чиновных столпов! Отсутствие единства в системе столичного образования расшатывает ее. Во всяком случае, вызывает серьезные сомнения в справедливости самого определения "столичное". Да, школа делает Москву столицей. А что делает московскую школу Столичной? Автор пресс–версиады задавал этот вопрос на своей игре с москвичами в день 850-летия города на Семеновской площади, перед зданием Комитета образования и по его поручению. Каких только версий ответа он не услышал, а вот искомой, которая бы не противоречила условиям вопроса, он так и не получил. Между тем ответ лежит на поверхности. Если Москва центр российской государственности, истории, культуры, то столичной делает московскую школу умение ее учеников и выпускников думать по самой сути и применять навыки мышления в заданных обстоятельствах. А их задает москвичам сама жизнь столицы от ее основания. От центра ближе к сути. В какой мере эта близость осознается ими, в такой и школа, выпускающая их в жизнь, может считаться столичной. Но чувство близости не рождается от простой передачи суммы знаний и уж, тем более, от записи в метрике (в аттестате зрелости). Оно заявляет о себе через обретение ими да и взрослыми москвичами личного интереса к прошлому, настоящему и будущему своего города, через достижение ими согласия в интересующей их сфере, а то и другое возможно в полной мере при самоосуществлении личности в коллективе единомышленников. Меру же столичности можно условно определить по уровню отождествления обладателем этого качества его личного интереса с общественным. Автор пресс-версиады, составляя программу привязки своего проекта к программе "Столичное образование", исходил из того, что в реальной жизни столичность москвича измеряется конкретными делами и поступками, укрепляющими статус его Москвы как столицы Рф, а в интеллектуальной массовой игре она может быть оценена в баллах (очках) - в соответствии с ее условиями и правилами. Основным же условием московской игры должна стать способность участника к ассоциативному мышлению. Москвич должен уметь не только своевременно доставать до сути игрового вопроса (отыскивая правильный ответ), но и подбирать ему аналоги в заданной сфере. Сначала это может быть сфера его личных интересов, затем - сфера приложения его интереса в масштабе района (округа), далее - города. Программой привязки предусмотрено проведение ежегодного общемосковского турнира СКИВ в трех уровнях, воссоздаваемых на местном кабельном и эфирном телевидении в собственных цикловых программах, отличающихся друг от друга названиями, обозначающими каждый из уровней, условиями и правилами игры, принятыми на них, и формой подачи игрового материала (телевизионным жанром). Так, на программе "Классная шпаргалка" (первый уровень) встречаются и выясняют между собой, кто из них умнее (в ком из них больше столичности), СКИВы школ района; на программе "Стенка на стенку" (второй уровень) - СКИВы районов, к отделам образования которых относятся эти школы, а на программе "В десятку" (третий уровень) - СКИВы учебных округов, курирующих отделы образования этих районов (школ). Автор предполагает, что уровни могут "пересекаться" между собой по датам проведения игр турнира, что игроки школьной команды могут играть по восходящей и за свой район, и за свой округ, но при совпадении дат проведения игр с их участием на разных уровнях они должны отдавать предпочтение игре за сборную команду, делегировавшую их на высший уровень.
7. (20). "ПОСЛУШНИК - ..."
В названии данного цикла после дефиса, вместо отточия фигурируют две последние цифры года его проведения.
Цикл посвящен проблеме подбора кандидатов на ответственные должности в действующие структуры власти. Автор предлагает свое телевизионное решение этой проблемы, с принятием которого потенциальными избирателями и претендентами на ответственные должности становится возможным для первых осознанный выбор в пользу действительно достойного кандидата, а для вторых - более вдумчивый подход к делам государственной важности. Осознанный выбор избирателя и вдумчивый подход претендента предполагают, прежде всего, наличие у обоих здравого смысла, или способности принимать самостоятельные решения и предпринимать адекватные им действия в согласии со своей совестью (следует читать: со вестью, то есть, с некой информацией от предков, передаваемой из поколения в поколение по генетическому коду и складывающейся для воспреемника в нравственный императив). Понятно, что избиратель и его избранник должны уметь прислушиваться к голосу своей совести (а это непросто, ведь на слух ее голос неразличим), а кандидат в государственные мужи должен еще ориентироваться в разноголосице мнений своих избирателей и думать за всех, отыскивая общий смысл, или суть. Ибо только обращаясь к сути, опираясь на неё, имея ее как выходной ориентир на избранном поприще, он вправе рассчитывать на голоса избирателей. Но как избирателю узнать, действует ли кандидат по совести или по шаблону? В данном цикле этот вопрос разрешается известным у всех народов мира с древнейших времен способом - через игру в загадки, воссоздаваемую на современном материале и называемую пресс-версиадой. В зависимости от того, в какой властной структуре объявляется на пресс-версиаде та или иная должность "вакантной", формируется состав участников конкретной передачи и подбирается материал для игры с их участием. 8 (21). ВОЗВРАЩЕНИЕ В ЕВРОПУ" Поводом для разработки этого цикла послужили неоднократные обращения по телевидению Санкт-Петербурга к состоятельным россиянам о помощи некоторым семьям петербуржцев в отправке их детей, больных раком крови, на лечение за границу. Автор узнал, что в Первой городской детской больнице с диагнозом "лейкемия" наблюдается 200 детей, а на их лечение в специализированной клинике г, Окленда, штат Калифорния США, требуется 10—12 млн. долларов, то есть, по 50-60 тыс. долларов за одного ребенка. Расчет, произведенный автором, показал, что такую сумму и примерно равную ей в рублевом эквиваленте можно заработать, проведя четыре тура пресс-версиады на телевидении и в газетах Сан-Франциско и Санкт-Петербурга. Врачи Санкт-Петербурга внесли в этот расчет свой корректив. Зачем отправлять детей в США, ведь точно такую же поддерживающую терапию они могут получить в отечественном стационаре. Для этого надо закупить специальное оборудование и препараты в производящих странах, на что потребуется денег в 10 раз меньше. А остаток средств, вырученных от проведения игры, можно было бы направить на создание центров ранней диагностики лейкемии у детей в городе и области. В квалификации наши специалисты не уступают американцам. А необходимое оборудование производят фирмы США, Франции, Германии и Финляндии. Так наметились первые четыре направления для наведения мостов (прежде всего, телевизионных) между Санкт-Петербургом и другими городами мира в данном цикле. Матчи пресс-версиады, впервые проведенные между импровизированными сборными командами жителей Санкт-Петербурга, Сан-Франциско, Гавра, Кельна и Хельсинки, могли бы создать прецедент для проведения ежегодного международного интеллектуального турнира под эгидой Организации по безопасности и сотрудничеству в Европе (ОБСЕ). На турнире команды городов из стран-участниц стали бы оспаривать друг у друга приоритет в умении думать по сути и применять навыки мышления в предлагаемых обстоятельствах. А так как наше мышление ассоциативно, то массовая интеллектуальная игра может быть продолжена как деловая, способствующая установлению и налаживанию человеческих контактов в разных сферах жизни международного сообщества. Авторы: Б.В. Молчанов А.Б. Молчанов Галерея: http://pics.livejournal.com/boleck/gallery/0000wq6hCurrent Location: Москва
|
 |
 |
 |
 |
|
 |
 |

 |
|
 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
проспект 2 ИГРЫ ВЕРСИАДЫ В СРЕДНЕЙ И СТАРШЕЙ ШКОЛЕ Летающая тарелочка Эта версиада посвящается какой-либо круглой дате, отсюда второе название игры: «Круглая дата». Например, если это круглая дата рождения популярного писателя, то летающая тарелочка выглядит так. В центре верхнюю половину картонного круга занимает слово «версиада», а нижнюю –«Круглая дата». По условному верху цветной каймы выведено имя и фамилия (литературный псевдоним) именинника, а по ее низу - название одного из его произведений (отрывка). Версиада «Летающая тарелочка» – командная игра. Ассистенты ведущего запускают эти тарелочки игрокам. Поймавший тарелочку получает право решающей версии ответа на игровой вопрос из произведения, обозначенного на этой тарелочке. Понятно, что всем командам достается тарелочек поровну. Неодинаково число очков, которые можно заработать своим умом, отвечая на вопросы ведущего: в одном произведении этих вопросов меньше, в другом больше. Да и сами вопросы неравноценны по их сложности. Вопрос задается держателю летающей тарелочки, а версии ответа ведущий принимает у всех, независимо от принадлежности игроков к той или иной команде. Владелец тарелочки в своем ответе может повторить любую из прозвучавших как свою или высказать собственную версию. Но если он ошибется, а правильный ответ даст игрок другой команды, то она и запишет на себя соответствующее количество очков. Уравнять летающие тарелочки «в цене» можно, добирая по ходу игры недостающие очки (баллы) на поиске игроками аналогов правильного ответа в избранной ими сфере их интересов. Версиада "Летающая тарелочка" может проводиться как матч и как мельница, в которой сообща «мелят муку», оттачивая свой ум, несколько команд, - их количество зависит только от технических возможностей заказчика игры, а возраст игроков — от привязанности к конкретной читательской аудитории самого "новорожденного" автора. Подводя итоги игры, ведущий называет команду-победительницу и самого умного игрока, заработавшего больше всего очков для своей команды. Причем, необязательно это будет игрок команды-победительницы. Загадки Древнего мира - Самые сладкие загадки Древнего мира! - интригует игроков ведущий в начале игры и предъявляет им внушительных размеров фолиант в кожаном переплете, с надписью на корешке: «Книга Мудрости». – В этой книге собраны самые сладкие загадки Древнего мира! Во всяком случае, сладкая их часть, - уверяет он. Ведущий, конечно, лукавит, его Книга мудрости просто мастерски сработанная подарочная коробка с конфетами. Тот, кто решится попробовать их на вкус, объявляется послушником раунда. Ведущий задает игровой вопрос (озвучивает очередную загадку Древнего мира), и пока послушник жует ее «сладкую часть», то есть конфету, другие игроки делятся с ведущим своими версиями отгадки. Послушник, продолжая жевать, прислушивается к своим товарищам, анализирует про себя их ответы и комментарии ведущего, пытается отыскать саму суть. Но как только послушник прожевал конфету, обсуждение прекращается… Если послушников на игре двое, то это версиада-матч, если их наберется трое-пятеро, то это уже будет версиада-мельница. Загадок Древнего мира хватит на всех подрастающих интеллектуалов. В одном только школьном учебнике истории Древнего мира авторы версиады набрали их порядка 30-ти. А как много они обнаружил загадок древности вокруг себя, в современной жизни! Жевать их не пережевать! И тут появился изобретатель… Дети изобретательны по натуре, но изобретателями по жизни из них становятся единицы. «Изобретатель – профессия будущего», - утверждал в 1984 году писатель-фантаст Г. Альтов. Спустя 20 лет мы все еще далеки от его идеала. Решают изобретательские задачи у нас по-прежнему, в основном, одиночки. К тому же, они сами и ставят эти задачи. Вот если бы общество озадачивало их, обозначая перед ними свои «узкие места»! Тогда и полку изобретателей прибавилось бы. Спрос рождает предложение, а не наоборот. Этими соображениями руководствовались авторы версиады, готовя игру «И тут появился изобретатель…». «Спрос» от лица общества организует на игре ведущий своими игровыми вопросами в виде изобретательских задач, а «предложение», или способы решения этих задач, он отыскивает уже вместе с игроками. Тот из них, кто сам предложит конкретный способ решения задачи, объявляется изобретателем раунда. Изобретатель получает право самостоятельно набрать команду помощников из числа других игроков, после чего они сообща решают эту задачу. Если по истечении установленного срока объявленный результат удовлетворяет условиям задачи, то изобретатель записывает в свой актив соответствующее количество баллов. В следующем раунде он может попытаться пополнить свой актив, решая другую задачу с тем же или другим составом помощников. Или это сделает за него другой игрок, который предложит свой способ решения. Так от раунда к раунду, от задачи к задаче (от одного изобретения к другому) изобретатели набирают баллы, чтобы в финале, на версиаде-мельнице, побороться уже сложившимися командами за первое место в заданной сфере. Заданная сфера – это область практических интересов игроков. включающая такие учебные дисциплины, как физика, химия и технология. Решая с их помощью изобретательские задачи, участники версиады помогают прежде всего самим себе в удовлетворении собственных нужд. Автор не исключает, что для кого-то из них заданная на игре сфера станет впоследствии избранной. По морям, по волнам… В данном разделе* игр версиады у авторов в работе пока только одна: «ПО МОРЯМ, ПО ВОЛНАМ». Эта версиада посвящена любимому детищу Петра Великого - Российскому Флоту. Она складывается из двух частей, или этапов – подготовительного и основного. На подготовительном этапе решается задача отбора и создания команд «вахтенных», которым предстоит на следующем этапе отправиться в виртуальное кругосветное плавание на судне «Новороссия». Отборочная игра называется «СЕМЬ ФУТОВ ПОД КИЛЕМ!». Она включает в себя подвижные конкурсы на замещение должностей капитана, его старшего помощника, боцмана, радиста и кока и, конечно, интеллектуальную игру с их участием среди претендентов на должности матросов будущей команды вахтенных. Вопросы для отборочной игры взяты из школьных учебников истории, географии, астрономии, естествознания и биологии, а также из произведений художественной и документальной литературы, отражающей опыт мореплавания у разных народов в разные эпохи и времена. По характеру проведения отборочная версиада максимально приближена к основной игре, - это виртуальный морской поход протяжен-ностью в один переход пути на одном из маршрутов предстоящего кругосветного плавания. Как полагают авторы, «Новороссия» выйдет из порта пяти морей Москвы, пройдет в Санкт-Петербург, оттуда – в Амстердам и направится в Атлантику… Возможности Интернета позволяют принять на борт виртуального судна любое число вахтенных из разных стран. Все они смогут отстоять свою вахту, а вот смогут ли они при этом удержать де-нежные призы, назначаемые за их умение думать и действовать индивидуально и в команде в условиях кругосветного плавания, это еще вопрос. Размер конкретного приза зависит от расстояния, пройденного лидером за вахту, или от времени, затраченного победителем на путь до порта назначения, или, наконец, от числа правильных ответов, найденных призёром в тематических разделах игры за всё время плавания. * «ПЕТРА ТВОРЕНЬЯ» - название этого раздела говорит само за себя: он посвящён петровским преобразованиям в России. – Авторы. На всякого мудреца Пресловутый переходный возраст, в котором пребывают участники этой версиады, удивительным образом помогает им принимать нестандартные ответственные решения и добиваться успеха в игре. Глядя на действия игроков, начинаешь верить, что им и в жизни будет сопутствовать успех. Версиада «На всякого мудреца» строится на материале учебников граждановедения 5-9-х и обществознания 10-11-х классов, а подкрепляется игровыми вопросами по теме «Человеческий фактор». По форме проведения версиада «На всякого мудреца» - это состязание-коллоквиум на заданную тему, но без обязательного докладчика. Вместо него в каждом раунде игры выступает конкретный игрок, примеривающий на себя роль мудреца. Он знает тему в пределах школьного учебника, во всяком случае, готов осветить один из ее аспектов. Заодно он попытается увязать учебный материал с игровым – по их сходству, смежности или контрасту с …происходящим у него в душе. Заметим, что не всякий на это способен, а перемудрить в игре так просто. Как минимум же, мудрец должен вместе с товарищами по команде найти правильный ответ на игровой вопрос раунда. Но что останется в активе у его команды после такой, извините, бедной игры? Заказчик версиады заказывает у авторов ее тему в разбивке по параграфам учебника и готовит по ним к игре своих игроков. А ведущий версиады, особо не мудрствуя, помогает им найти ответы, для чего привлекает и учебный материал, и их личный душевный опыт. Согласитесь, мало знать тему – надо уметь ориентироваться в ней, отыскивать суть – общую для мира внешнего и внутреннего - душевного мира наших подростков. С Днём ангела! Известно, что знаменательные даты в народном календаре носят имена святых. Простые люди – жители российской глубинки - вкладывали в эти имена свой, понятный им, смысл. Святые угодники Божии – ангелы – должны были присматривать за погодой, заботиться о насущных делах, помогать в работе и проч. За это их можно было поблагодарить или, наоборот, попенять, пристыдить и т.п. Как близких, родных людей. В этом смысле, самые близкие отношения складывались с ангелом, имя которого давалось человеку при его рождении. Святой должен был опекать и оберегать своего тёзку от соблазнов и всякой нечисти. Как у него это получалось, не нам судить. Не наше дело вмешиваться в промысел Божий. И вообще, как говорится, Бог-то Бог – да сам не будь плох! Готовя версиаду по знаменательным датам народного календаря, авторы представляли себе нынешнего именинника (в данном случае – ученика средней школы), производящего впечатление человека уже самостоятельного, который не уповает на ангела, а наоборот, готов даже сам поработать за него. Пораскинуть своим умом. В игре под названием «С Днём ангела!». Да, это будет версиада-здравица. Мы поздравим именинника с Днём его ангела. Вспомним с ним о его тезках в других странах (в других языках) мира и, конечно, о тёзках противоположного пола – о всех тех, кто прославил свое имя в прошлом, кто оправдывает его в настоящем и может встретиться нам в будущем, - в каком из миров - реальном или вымышленном, это уже неважно. Ибо, начав игру в обстоятельствах, максимально приближенных к описываемым в народном календаре, мы с именинником затем переместимся в виртуальное измерение (Интернет) – чтобы попытаться объять необъятное уже вместе с его единомышленниками во Всемирной паутине. Хотя, еще Козьма Прутков говорил, что нельзя объять необъятное… Но он же призывал нас «потребити корень», то есть во всем доходить до сути. А она - одна для всех. Даже для пришельцев из Космоса. Она кроется в ответах на игровые вопросы нашей версиады. Приобщение к сути объединяет нас и нашего именинника со всем светом. А обращение к ней – необходимое условие для всякого творчества. Так что, у тёзки ангела есть, всё-таки, шанс отличиться… Галерея: http://pics.livejournal.com/boleck/gallery/0000y1b5Current Location: Москва
|
 |
 |
 |
 |
|
 |
 |

 |
|
 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
проспект 3 ИГРЫ ВЕРСИАДЫ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
УМА ПАЛАТА
Эта версиада состоит из игровых вопросов, составленных на материале народных загадок и пословиц. Причем, если в одном игровом раунде может быть разыграно от одной до 15 загадок с одной-единственной отгадкой, то в другом, равноценном раунде может выпасть одна-единственная пословица да к тому же с невнятным смыслом (ее смысл призабыт за давностью лет). В начале игры ведущий объявляет условия и правила, предлагает игрокам самим выбрать, во что они будут играть - в загадки или пословицы. Если игроки выбирают загадки, то они должны назвать любую цифру от «1» до «400», ведущий находит в банке версиады загадку под названным номером, загадывает ее и, принимая у игроков версии отгадки, добавляет им "в помощь" другие загадки под следующими номерами с той же самой отгадкой (если, конечно, такие загадки окажутся у него в банке). Если же игроки выбирают пословицу, то они вместе с ведущим отыскивают ее первоначальный смысл (достают до ее сути). "Ума палата" - это собрание думных дьяков и подьячих. Регламентом "палаты" устанавливается число первых по количеству игровых раундов, а число вторых ограничено только размерами самой "палаты". Возраст игроков особого значения не имеет. Поскольку с загадками и пословицами знакомы даже те школьники, кто пока еще не знает всей азбуки, то эта версиада проводится преимущественно среди первоклассников. Перед игрой проводится разминка. На ней выявляются "думные дьяки" (оригинально мыслящие игроки). На них равняются "подьячие" (все остальные участники версиады). Если подьячие высказывают в раунде какие угодно версии ответа, то думные дьяки выбирают из них самые, по их мнению, правильные или высказывают собственные версии. Победители определяются по числу правильных ответов, причем, если правильные ответы думцев ("думных дьяков") оцениваются в разных (условных) денежных единицах (одна деньжища, деньга, денежка), то правильные ответы подьячих — только в денежках. Наконец, если оценка игры думцев зависит от количества сэкономленного ими в раунде времени (чем меньше у них ушло времени на раздумье - тем выше их результат), то подьячие зарабатывают в раунде свою денежку лишь до тех пор, пока их не остановят думные дьяки. УМНАЯ АЗБУКА
Версиада Умная азбука строится на вопросах из произведений популярных детских писателей, пишущих для младшего школьного возраста. Эти произведения представлены целиком или в отрывках в хрестоматии Бунеевых "Капельки солнца" для первого класса. Среди первоклассников и проводится игра, после того, как они овладеют всем алфавитом. Кстати заметить, если ученики второго класса впервые играют в версиаду, то начинать играть им лучше с Умной азбуки. На разминке ведущий выявляет самого подготовленного к игре участника (по его оригинальным ответам) и предлагает тому испытать себя в роли "буквоеда". Дело в том, что, по условиям игры, с какой буквы начинается имя основного игрока в раунде ("буквоеда"), с той же начинается ключевое слово в правильном ответе на игровой вопрос этого раунда. А вопрос - на конкретной странице "Капелек". Номер этой страницы указан под буквой—инициалом игрока на игровом поле, по которому ездит электронный паровозик. В каждом последующем раунде именно паровозик "выбирает" игровой вопрос, а значит и букву-инициал, и таким образом происходит смена "буквоедов". Игровой вопрос задается «буквоеду», а версии ответа собираются среди всех участников игры. Последнюю решающую версию дает «буквоед». Он может повторить любую высказанную или предложить собственную версию. Если его ответ окажется правильным, то он заводит паровозик для выбора следующего (по ходу движения) игрового вопроса или уступает роль «буквоеда» другому игроку, чья версия ответа оказалась искомой, но не была услышана в раунде. Результаты игры объявляются в командном и/или личном зачете. Двенадцать месяцев В основу интриги этой версиады положена одноименная сказка, а сама интрига выстраивается по оригинальному сказочному сюжету. В прологе ведущий рассказывает детям о своем названном брате Августе, его жене Октябрине и их детях-погодках Февралике и Февралинке. Усадьба Августа, говорит ведущий, находится в заповедном лесу, подступы к ней преграждают дубы—великаны, плотной стеной стоящие на вашем пути. А манит она к себе путников молодильными яблоками в саду и живой водой в колодце. И это еще не все диковины хозяев. Все, что вы можете вообразить себе, говорит ведущий детям, произрастает на деревьях, грядках и клумбах, сложено во дворе или в сенях дома, или в самом доме Августа. По предложению ведущего дети включают свое воображение и делятся своими «находками», «обнаруженными» ими в заветной усадьбе. Вот если бы поменяться с Августом-месяцем местами или, еще того вернее, оказаться в гостях у Августа! – говорит детям ведущий. Но как это сделать? На улице другое время года, а на календаре - другой месяц. Эх, если бы на самом деле попытаться воссоздать весь Годовой Круг. Наверное, есть среди детей родившиеся в январе, феврале и так далее. А если даже какие-то месяцы года у них "не заняты", то, возможно, найдутся среди них смельчаки, желающие занять на время свободные места в Годовом Круге. Выяснив, что такие смельчаки есть, ведущий предлагает всем детям поиграть в версиаду. Вопросы претендентам на места в Годовом Круге готовятся на материале народных и авторских сказок, опубликованных в ежемесячной сказочной газете "Жили-были". Из январского выпуска ведущий задает вопрос для "братца Января" ("сестрицы Январины"), из февральского - для братца Февраля (сестрицы Февралины) и т.д. А версии ответов он собирает среди всех участников игры. Выигрывает игру тот, кто отыграет наибольшее число мест в Годовом Круге. Это может быть один из игроков или одна из команд игроков, в зависимости от числа участников, а их должно быть не меньше 12. ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ ЛОТО В обычном детском лото все картинки-пазлы на руках у ведущего. Не исключение и наше Интеллектуальное лото. Это разрезанные на сегменты иллюстрированные заставки глав хрестоматии Бунеевых "В одном счастливом детстве для 3-го класса. Сама же хрестоматия послужила авторам основным источником информации при составлении игровых вопросов для версиады. Недостаток игрового материала, а он ошущался при работе с источником, авторы восполнили из других произведений детских писателей, чем несколько усложнили игру, сделав ее приемлемой также для четвероклассников. В хрестоматии Бунеевых 14 разделов. Каждый из них открывается иллюстрированной заставкой в развороте. На сегменты разрезана одна половина, ее и предстоит собрать игрокам. Одна заставка – шесть сегментов - шесть игровых вопросов. Кто быстрее соберет свою заставку, тот заканчивает игру. Но еще не выигрывает ее. Побеждает в Интеллектуальном лото тот, кто ответит на большее число вопросов. Интеллектуальное лото - командная игра: ряд на ряд, класс на класс, школа на школу. Интеллектуальное лото — это еще и массовая игра: вопрос задается команде, а версии ответа ведущий принимает у всех, в том числе у болельщиков, которые могут своим умом заработать для своей команды дополнительные баллы. Парк приключений
Ведущий приветствует игроков, объявляя им, что все они по воле его воображения оказались на Планете Сказок, в Парке приключений. Основу "парковой планировки" составляет игра-шагалка с обычными для нее задержками и подвижками хода, обходными путями и ловушками, и проч. А не-обычна она своими игровыми вопросами, каждый из которых имеет единственный ответ (при данных условиях). Понятно, что эти вопросы готовятся по сказкам, используемым, в свою очередь, в качестве литературной основы для шагалки. Те игроки, которые правильно отвечают на игровые вопросы, получают право хода и возможность закончить игру раньше своих соперников. Если только они не скатятся в наезженную колею "бродячего сюжета" и не попадут в другую сказку. А там в третью, четвёртую… На Планете Сказок такие сюжеты хотя и наперечет (их всего-то 32 или 33!), однако, нет такой страны, - да что страны! - нет такой сказки, сюжет которой был бы не известен в другой стране. Достаточно представить Планету Сказок в развертке ее обоих полушарий (очертания которых естественным образом совпадают с земными) и вглядеться в паутину дорог-шагалок, разбегающихся в разные стороны света, чтобы понять: выбраться из этого лабиринта лабиринтов никому не дано. Никакого времени не хватит. А временем игроки как раз ограничены. Отсюда правило. Команда игроков, заработавших своим умом больше очков за отпущенное на игру время, продолжит ее в следующий раз, встретившись с другой командой. Спланированы и освоены участки «парка»: «Приключения Пинноккио» Карло Коллоди и «Приключения Буратино» Алексея Толстого. В разработке: "Волшебник Изумрудного города" Александра Волкова, "Алиса в стране чудес" и "Алиса в Зазеркалье" Льюиса Кэролла, "Приключения капитана Врунгеля" Андрея Некрасова, «Необыкновенные путешествия Захара Загадкина" Михаила Ильина. Летающая тарелочка А эта версиада посвящается какой-либо знаменательной дате, отсюда второе название игры: КРУГЛАЯ ДАТА. Если круглая дата приходится на год рождения попупулярного писателя, то летающая тарелочка выглядит так. В сердцевине верхнюю половину картонного круга занимает слово "версиада', а нижнюю - "летающая тарелочка". По условному верху цветной каймы выведено имя и фамилия (литературный псевдоним) именинника, а по ее низу - название его произведения (отрывка). Версиада "Летающая тарелочка" – командная игра. Ассистенты ведущего запускают эти тарелочки игрокам. Поймавший тарелочку получает право решающей версии ответа на игровой вопрос из произведения, обозначенного на этой тарелочке. Понятно, что всем командам достается тарелочек поровну. Неодинаково число очков, которые можно заработать своим умом, отвечая на вопросы ведущего:в одном произведении этих вопросов меньше, в другом больше. Да и сами вопросы неравноценны по их сложности. Вопрос задается держателю летающей тарелочки, а версии ответа ведущий принимает у всех, независимо от принадлежности игроков к той или иной команде. Владелец тарелочки в своем ответе может повторить любую из прозвучавших как свою или высказать собственную версию. Но если он ошибется, а правильный ответ даст игрок другой команды, то она и запишет на себя соответствующее количество очков. Подводя итоги игры, ведущий называет команду-победительницу и самого умного игрока, заработавшего больше всего очков для своей команды. Причем, необязательно это будет игрок команды-победительницы. Версиада "Летающая тарелочка" может проводиться как матч и как мельница, в которой сообща «мелят муку», оттачивая свой ум, несколько команд, - их количество зависит только от технических возможностей заказчика игры, а возраст игроков — от привязанности к конкретной читательской аудитории самого "новорожденного" автора.
Забавушкин автомобильный атлас У этой версиады есть подзаголовок, определяющий не только, и даже не столько характер, сколько само содержание игры: АВТОСТОПОМ ЗА СЕКРЕТАМИ МАСТЕРОВ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ПРОМЫСЛОВ РОССИИ. Участникам игры предстоит совершить три путешествия по карте европейской части страны, а добывать они будут секреты производства народной игрушки, или забавушки, как ее ласково называют в народе. Три путешествия: на север, на юг и на восток страны – и одно место старта и финиша для каждого: это Москва. Три большие Забавушкины Кольца России – три независимых маршрута – три классные игры!!! В состязательном плане эту версиаду можно представить как интеллектуальное турне с зарабатыванием игроками баллов на выборе ими оптимального маршрута и на умении осмысливать "забавушкины" секреты при двух корректирующих их игру факторах: качестве дорог российской глубинки и возможностях того или иного попутного авто- и гужевого транспорта. Кто быстрее пройдет маршрут и больше соберет ответов на игровые вопросы, тот и станет победителем игры. Разрабатываются четыре варианта игры: широкоформатный, в коробке по типу "шагалки", электронный для персонального компьютера и электронный для телевидения. Галерея: http://pics.livejournal.com/boleck/gallery/0000x5k3Current Location: Москва
|
 |
 |
 |
 |
|
 |
 |

|
 |
|
 |